Quisiera comenzar el comentario de este artículo haciendo una breve introducción sobre mi decisión a la hora de haber elegido este texto y no otro.

La elección de este texto ha sido por la importancia que le doy y que la sociedad en general le da a las nuevas tecnologías, pues las considero fundamental y contenido necesario para dar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pues como bien sabemos todos, hoy en día en cualquier puesto de trabajo se hace necesario el tener unos conocimientos previos sobre las nuevas tecnologías, es requisito básico para entrar a formar parte del mercado laboral.

Decir también, que precisamente he elegido un texto que hable sobre las tecnologías en la Universidad, porque aunque las considere tan importantes como en la escuela misma, me interesaba en concreto éste porque hoy en día yo pertenezco a este mundo de la Universidad y me gusta estar atenta e informada en lo que en ella sucede.

A continuación voy hacer alusión a lo que opinan diferentes autores sobre esta misma temática para de esta forma ver la relación que guardan con este artículo de Moreira.

Uno de los artículos que me ha llamado la atención comentar ha sido el de “Funciones, ventajas e inconvenientes de las TICS en educación” de Pere Marqués, ya que se relaciona con el que yo escogí, pues en él se nos habla de los niveles de integración que más adelante comentare, las formas de usarlo, la manera en cómo integrarlos en la educación y en gran medida es de lo que en el texto que yo he elegido se habla.

“La aplicación de las TICS, ¿esnobismo o necesidad” es un buen artículo que es necesario leer en algún momento de nuestra vida si queremos ser profesores que integren las nuevas tecnologías en la educación, puesto que en él se nos habla de los roles del profesor ante dichas tecnologías.

En el documento de Cabero “Las TICS: una conciencia global en la educación” se nos habla de los nuevos escenarios de aprendizaje, de las transformaciones en el terreno educativo y por supuesto de algo tan importante como considero el hecho de la reducción de los costes de Internet, ya que considero que todo el mundo tiene derecho a esta herramientas y que el precio dificulta dicho derecho a todo el mundo.

También es preciso leer el documento de “Nuevas tecnologías, comunicación y educación” de Cabero, pues en ella se nos explica de manera detenida como las TICS influyen tanto en la educación como en la comunicación y te ofrece datos muy concretos sobre esta temática.

Otro documento que se me hace necesario comentar es el de “Las nuevas tecnologías en el aula. ¿Una realidad o una utopía? Pues es necesario que los docentes sepan si se trata de una realidad el hecho de integrarlas o lo ven como algo muy lejano que difícilmente incorporarán en sus aulas.

Por último documento a relacionar he destacado el de “Ventajas e inconvenientes del uso de Internet en educación” ya que, apoyo totalmente la idea de que éstas sean introducidas en el aula pero considero también fundamental que los profesores y los alumnos sean conscientes de los inconvenientes al igual que las ventajas que consta el tener Internet, porque al igual que argumentamos lo positivo que es contar con Internet en la educación, también hay muchos factores que no son tan buenos y que es necesario conocer para poder paliarlos.
Me agradaría ahora la idea de argumentar los aspectos con los que me encuentro a favor y en contra sobre el artículo leído, es decir, hacer una opinión personal de lo que nuestro autor Manuel Area Moreira nos relata.
En un primer momento nos comenta que la educación del siglo pasado y actualmente, se ha apoyado en un modelo de enseñanza tradicional, basado en la mera transmisión de contenidos por parte del profesor de manera que los alumnos debían acatar lo que los docentes decían sin opinar al respecto. Me alegra saber que poco a poco va cambiando esta concepción que se tiene de la escuela, pues considero que el alumno debe participar en su propio aprendizaje y no creo que se aprenda nada basándose sólo en la reproducción en un examen final de lo dicho durante todo el curso por el profesor. Sin embargo es preciso decir que aunque es cierto que las nuevas tecnologías se están introduciendo en nuestra escuela, sigue predominando la escuela Transmisiva sobre la constructiva.

Es conveniente decir que poco a poco vamos introduciendo en las aulas ordenadores con Internet, porque como bien dice nuestro autor el ciberespacio nos puede servir como un nuevo escenario para desarrollar actividades educativas por parte del los docentes universitarios. Pero opino que la solución, es decir, la mejor forma de aprendizaje a mi parecer no sería ni la enseñanza tradicional ni la virtual, sino una mezcla de las dos, lo mejor sería que el alumno pudiera contar con estos dos tipos de aprendizaje para poderlos utilizar indistintamente cuando la situación lo requiera.

Ahora voy a opinar sobre los cambios pedagógicos acaecidos en la educación superior:

A) Las redes telemáticas permiten extender los estudios universitarios a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas.

Me parece una buena idea el que los estudios oferten alternativas para aquellas personas que no puedan acudir a la escuela superior, pues considero que todo el mundo tiene derecho a acceder a la educación.

B) La red rompe con el monopolio del profesor como fuente principal del conocimiento.

Gracias a Internet podemos ampliar nuestros conocimientos, ya que no contamos únicamente con lo que el profesor explica en clase, sino que tenemos la posibilidad de adquirid conocimientos de diferentes vías y autores.

C) Con Internet, el proceso de aprendizaje universitario no puede consistir en la mera recepción y memorización de datos recibidos en la clase, sino la permanente búsqueda, análisis y reelaboración de información obtenidas en las redes.

No nos basta con memorizar los contenidos que el profesor explica en clase sino que se hace necesario que el propio alumno Intervenga en su aprendizaje, es decir, el docente debe ofrecerle a los alumnos las herramientas necesarias para que ellos mismos construyan su conocimiento.

D) La utilización de las redes de ordenadores en la educación requieren un aumento de la autonomía del alumnado.

Estoy totalmente de acuerdo con lo que nuestro autor nos argumenta que las nuevas tecnologías nos dan la capacidad de decisión a los alumnos puesto que este permite un aprendizaje abierto y flexible. No hace falta mencionar que todo aprendizaje requiere o debería requerir en todo momento la decisión del alumnado.

E) El horario escolar y el espacio de las clases deben ser más flexibles y adaptables a una variabilidad de situaciones de enseñanza.

En mi opinión toda enseñanza debe contar con diferentes horarios a la hora de acudir a clase, pues si partimos de la idea de que todo el mundo tiene derecho a la educación es necesario contar con que cada persona tiene sus problemas y necesidades, y una persona que trabaja debe tener las mismas facilidades que el resto del alumnado.

F) Las redes transforman sustantivamente los modos, formas y tiempos de interacción entre docentes y alumnado.
Gracias a las redes telemáticas que nos ofrece Internet nos posibilita la comunicación entre profesor-alumno, pues facilita que el alumno en el momento que le presente una duda tenga la oportunidad de poderle responder el profesor ya sea de manera sincrónica o asincrónica.

G) Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos de la universidad a la que pertenece.

Internet nos facilita que grupos de alumnos y profesores constituyan comunidades virtuales en determinados campos de estudios. Es otra forma de aprender pues abriendo foros de debates por Internet sobre diferentes contenidos facilita que el alumno se motive y argumente sus propias ideas sobre dicho temario.

Moreira nos habla de una serie de niveles de integración de las nuevas tecnologías que he creído preciso comentar:

- Nivel 1; Consiste en hacer accesible al alumnado el programa de la asignatura pues es fundamental que el alumno pueda en cualquier momento contar con dicho programa.
- Nivel 2: Se trata de elaborar un tutorial donde el alumno pueda estudiar de manera autónoma en su hogar o fuera e ella.
- Nivel 3: Se trata de crear una página donde se complementen las actividades con la comunicación entre profesor-alumno.
- Nivel 4: Se trata de poner en práctica una modalidad de educación a distancia casi exclusivo de ordenadores, creo que es fundamental que todas las asignaturas cuenten con este nivel para poderle facilitar a todo el alumnado la información necesaria para su aprendizaje.

Para concluir, sólo decir que, debemos incorporar las nuevas tecnologías en nuestra educación, pero no nos podemos quedar en eso exclusivamente, sino que tendremos que llevar a cabo una serie de actividades y recursos necesarios y fundamentales que conduzcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

NOTA: Si quieren ver el texto integro del autor dee que está sacado este comentario pinche en el siguient5e enlace